domingo, 6 de abril de 2014

Reflexión sobre twitter

Coincide la realización de este curso con una sorprendente noticia que antes del mismo no hubiera entendido desde mi ignorancia: el bloqueo impuesto a twitter por el gobierno turco.
Nunca pensé tener twitter, es más, aunque lógicamente no puedo transcribir aquí mi contraseña, si os diré que, debido a mi rechazo del mismo, tiene connotaciones negativas.
Desde mi total desconocimiento twitter parecía una red social más donde famosos y famosillos de tres al cuarto airear sus trapotes y trapillos cotidianos.
Nada más lejos de la realidad.
Descubro twitter como red social sí, pero a la vez como poderosa herramienta de comunicación al servicio de los docentes donde compartir experiencias educativas relacionadas con todos los ámbitos del sector.
Me matriculé en este curso para intentar ponerme al día en TICs y, para mi sorpresa ha sido a través de twitter donde descubro las mejores páginas y blogs proporcionando constante información, ayuda, recursos,... sobre la utilización actual de las mismas.
Telaraña infinita de personas, lecciones y recursos donde las buenas prácticas en TIC encuentran su idóneo espacio de exposición y difusión: 
* Descubro blogs de aula maravillosos donde tutores entusiastas plasman las experiencias de sus cautivadores alumnos ávidos de aprender y participar.
* Descubro los proyectos colaborativos donde los anteriores deciden compartir desinteresadamente todas estas experiencias para disfrute de los que estamos empezando.
* Descubro el movimiento desde los distintos organismos oficiales y delegaciones proyectando toda una maquinaria en torno a las TICs en las aulas, incentivando, motivando y reconociendo la labor realizada. 
* Y los descubro a ellos; a los estupendos dedicados e infatigables profesionales detrás de todo esto: @AnaGalindo, @balhisay, @jordi_a, @salomerecio, @ysan15, @aguillo_ruiz, @jorgitorrente, @londones, @alfredohernando, @yoinfantil, ... que forman parte de un total de 95 personas, grupos, páginas, blogs, organismos .... que gustosamente sigo. 
Con algunos de ellos, para mis trabajos, he llegado a contactar personalmente y su ayuda y aportaciones ha sido la clave para abrir mi visión sobre twitter y todas sus posibilidades.
Y... a partir de ahora... ¿Qué? Seguir conectando y comunicando, es decir, tuiteando y retuiteando, son muchas las experiencias por descubrir y aún tengo mucho que aprender sobre su uso. Y en el futuro... ya tengo pensado apuntarme a otro de los grandes descubrimientos de twitter: los MOOC, en concreto "Edu PLE MOOC", estoy siguiendo alguno y, viendo el entusiasmo  de la gente que los realiza, espero poderme matricular en encuentros venideros.
Termino este curso y mi reflexión con otra noticia de hace dos días: Turquía levanta la prohibición de twitter tras la orden del contitucional que considera se está violando la libertad de expresión y los derechos individuales de los ciudadanos. 
No se puede argumentar más.

jueves, 3 de abril de 2014

Mi PLE en Symbaloo


Descubro Symbaloo como valiosa herramienta donde poder organizar mi PLE y desde donde poder acceder a todos los recursos utilizados y/o consultados en internet. 
¿Es necesario tener tu propio PLE? Desde luego. Lo considero un recurso imprescindible para el docente. No es necesario recordar cómo las TICs han ido ganando terreno como nuestro nuevo y cada vez más imprescindible instrumento de trabajo. Pero es tanta la información...y las posibilidades, que no sabemos por dónde empezar. De ahí que nos apuntemos a estos interesantes y prácticos cursos (Modelos emergentes en el aula).
Ahora que ya tengo mi propio PLE, mi propio entorno personal de aprendizaje, he conseguido tener una visión general de la red y de todo lo que como maestra, de momento*, puedo extraer de ella para acceder a la información, organizarla, crear mis propio de momentos recursos y/o experiencias... y compartirlas con los demás docentes... 
*de momento... porque mi PLE sigue "en construcción".

Cómo lo he organizado
En un primer momento pensé en centrarme en herramientas, blogs, páginas... utilizadas en la realización de este curso pero, a medida que lo he ido creando, veía la necesidad de incluir otros recursos que ya venía utilizando.
Como podéis ver en la esquina izquierda superior tengo las herramientas de relación: los correos que utilizo y redes sociales, ¿porqué? porque cuando enciendo el ordenador es lo primero que miro; compruebo si tengo mensajes,notificaciones, tuits,...
A continuación y ocupando las dos líneas superiores tengo las herramientas de búsqueda y organización de la información y de creación y edición: navegadores, contenidos multimedia, prensa, tv, diccionario, mi agregador,...
En la parte central izquierda he incluido todas las páginas y/o blogs relacionados con las TIC conocidas y utilizadas en este curso. Y siguiendo por la parte inferior hacia la derecha:
* Los blogs que he descubierto y trabajado en este curso: buenas practicas en TIC y proyectos colaborativos.
* Las páginas y/o blogs de Audición y Lenguaje y PT (soy profesora de apoyo en estas especialidades)
* Blogs de la etapa de Infantil, dado que muchas de sus experiencias me resultan muy útiles en educación especial.
* Blogs personales de docentes, conocidos durante el curso cuyas aportaciones me interesa seguir.
En la parte central derecha y hacia abajo:
* Educatina y educaplay: buscadores de recursos educativos infinitos y mucho más. No puedo extenderme explicándolas así que espero las descubráis vosotros mismos.
* Páginas de organismos oficiales relacionados con la educación.
* El acceso a la página web de mi colegio donde además de tener toda la información, actividades y noticias referentes al mismo, también está el acceso a la plataforma de comunicación con las familias que utilizo a diario.
* El portal de recursos de la editorial de los libros de texto que trabajo en 5º E.P. desde el que tengo acceso al libro digital y todos los contenidos y recursos que nos proporcionan.
Por último señalar tres aplicaciones que utilizo/consulto a menudo: el diccionario (RAE), el tiempo y el calendario.
Y como anécdota... la calculadora que no sé cómo se me ha colado y aunque intento borrarla no me lo permite... será porque las matemáticas no son mi fuerte... así que... ahí queda.

domingo, 23 de marzo de 2014

TAREA 3 (2). PARTICIPA EN EL PROYECTO AULA LITERARIA

En la anterior entrada os explicaba nuestro interesante proyecto, pero aquí os dejo una presentación del mismo que no os podéis perder:
 

 Considero que puede incluirse en el grupo de buenas prácticas dado que: 
 * Fomenta en nuestros alumnos el pensamiento creativo y la construcción del conocimiento. El proyecto ofrece libertad para poder publicar en él cualquier experiencia literaria enfocada por el docente como un proceso educativo. Creatividad e imaginación tienen papeles relevantes: biografías, relatos, semanas culturales, cuentos, poesías, murales, dramatizaciones, juegos, etc. 
 * Desarrolla sus habilidades cognitivas. Las diferentes entradas no se centran en una única asignatura o contenido, se trata de un blog multidisciplinar en el que tienen cabida experiencias realizadas desde las diferentes áreas y niveles (Lengua, Educación para la ciudadanía, Educación Artística, etc.) 
 * Permite ampliar el conocimiento de forma autónoma. En todos los casos son actividades realizadas por los propios alumnos. Bien de manera individual bien en equipo pero la colaboración con el proyecto es un objetivo común a todo el grupo por tanto podemos hablar de una valiosa herramienta de comunicación que favorece el aprendizaje colaborativo.

sábado, 15 de marzo de 2014

TAREA 3. PROYECTO AULA LITERARIA

Autores del proyecto
Autora: Mª del Carmen Diego Vicente
Coordinadores: un profesor de cada uno de los tres ciclos de E. Primaria

Introducción
En numerosas ocasiones, en nuestros centros, con nuestros alumnos de primaria realizamos actividades-homenajes, semanas culturales… en torno a diferentes autores de nuestra literatura española.
Además son muchas las experiencias diarias, páginas, blogs,… dedicadas a cada uno de ellos o alguna de sus obras en particular.
En este proyecto se intenta aglutinar todas esas experiencias de trabajos realizados en el aula desde las diferentes asignaturas, no únicamente Lengua y literatura, sobre diferentes autores de literatura española particulares para, por una parte todo el que quiera compartir su actividad con el resto del profesorado lo pueda hacer y por otra parte todo el que busque experiencias para trabajar en su aula disponga de un completo banco de recursos. Además de poder mostrar a los alumnos trabajos realizado en otros colegios.

Objetivos
De cara al docente:
* Creación de un proyecto colaborativo basado en experiencias y actividades relacionadas con autores de la literatura española de todos los tiempos, donde los diferentes profesionales puedan  enseñar, compartir y aprender.
* La realización de un trabajo compartido entre centros diferentes para construir un único producto final.
* Abrir las puertas de las aulas  a la colaboración con personas de otros lugares y
* Posibilitar la construcción de un aprendizaje y un conocimiento más rico, propiciado por la diversidad de las interacciones que se producen entre todos los participantes.
* La reflexión de los docentes sobre cómo diseñar actividades atractivas que desafíen a los niños a leer y escribir.
De cara al alumno:
* Trabajar las habilidades indispensables en el proceso de lectura y escritura para el desarrollo de buenos lectores y escritores.
* Favorecer el aprendizaje activo como resultado de una secuencia de actividades.
* Convertirlos en protagonistas de su propio aprendizaje: se aprende a hacer haciendo.
* La creación, visualización y publicación de su tarea final que dará mayor sentido al trabajo realizado.

Fases del proyecto
* Realizar un blog en el que  todos los docentes participantes puedan subir sus experiencias con alumnos.
* Darlo a conocer a través de los diferentes medios: facebook, twitter, emails…
* Seleccionar a los posibles colaboradores.

Cómo participar en el proyecto
* El proyecto está dirigido a los docentes de los tres ciclos de E. Primaria.
* Solicitar ser colaborador enviando un email con datos personales y profesionales.
* Comprometerse a enviar las actividades realizadas con los alumnos de manera puntual.

Actividades educativas para participar en el proyecto siguiendo la metodología TPACK.
Las actividades presentadas al proyecto deben obligatoriamente seguir la metodología TPACK. Es decir:
- Escogiendo los objetivos curriculares de aprendizaje
- Seleccionando y secuenciando actividades encaminadas a conseguir dichos objetivos.
- Seleccionando las herramientas TIC que pueden ser utilizadas.
En nuestro caso, las actividades referidas a Lengua y Literatura y en este nivel (E. Primaria) se les enseñan habilidades y estrategias específicas de lectoescritura que pueden usar antes, durante y después de la lectura.
Las actividades  y tecnologías utilizadas en su realización pueden ser muy numerosas.
Actividades válidas para el proyecto:
- Elaborar biografías sobre un autor determinado: wikis, mapas conceptuales, power point,…
- Comentarios sobre un autor determinado: grupo de discusión en línea, sistemas de respuesta interactiva (“clickers”)…
- Círculos literarios, talleres para lectores, club del libro: Storyline, blogs, wikis, grupo de discusión en línea, podcasts…
- Crear proyectos para ilustrar o aplicar lo aprendido: recitales poéticos, representaciones teatrales, ilustraciones, cómics, en torno a un libro o autor, talleres de radio,…: Software para crear historietas y/o videos, software de dibujo, software para presentaciones multimedia, software editor de imágenes, grabación audio/video, podcasts...
Vamos a ver la metodología a seguir en alguna de ellas:

Biografía en cómic
*La historia del cómic se estructura en viñetas y el texto dentro de los bocadillos o globos que se adhieren a cada personaje.
* La cartela o voz del narrador se ubica en la parte superior de la viñeta.
*Incluir onomatopeyas para los sonidos, dentro o fuera de los bocadillos.
Cada alumno debe pensar:
- De qué va a tratar el cómic.
- Personajes que intervienen.
- Número de viñetas necesarias.
* Es importante realizar un primer borrador para organizar las viñetas e intervenciones de cada personaje.
* Finalmente cada alumno realiza su cómic.
Para ayudarnos en la realización de esta actividad podemos utilizar los siguientes recursos TIC:

http://comics20.wikispaces.com/
http://comics20.wikispaces.com/Ejemplos+educaci%C3%B3n
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/ComicMultimedia/comic

Una vez elaboradas las biografías en cómic podemos compartirlas en nuestro proyecto a través de varios recursos: video presentación, power point-google drive o simplemente enviando las imágenes.

miércoles, 5 de marzo de 2014

PROYECTO COLABORATIVO PALABRAS AZULES

Los docentes afortunadamente contamos con múltiples proyectos colaborativos con TIC. Tal vez sea el momento de implicarnos en uno de ellos. Personalmente, como maestra de Lengua y especialista en Audición y Lenguaje me identifico con  PALABRAS AZULES que, ya con su sola mención te invita a descubrir qué es lo que este interesante proyecto nos puede aportar como educadores.
Si queréis saberlo todo o casi todo del mismo, no tenéis más que ver mi presentación:

sábado, 22 de febrero de 2014

BUENAS PRÁCTICAS. Los listillos del cole

Los listillos del cole es un interesantísimo blog creado por Kisko y sus alumnos de 5º de E.P. del CEIP "Miguel Rueda" de Paradas, Sevilla.Según palabras textuales de su creador: "nace con vocación de ser un canal donde dar a conocer a `todo el mundo´ los trabajos e inquietudes de la clase de 5º. Basado en la idea, que en alguna ocasión leí, que lo peor que le puede pasar al trabajo que realiza un niño o niña es quedarse encerrado en su libreta".Tras visualizar atentamente su contenido, aportado por todos los alumnos del aula, compruebo que dicho blog puede englobarse dentro del término que actualmente conocemos como: Buenas prácticas en TIC dado que cumple con los criterios propios de las mismas:* El profesor Kisko deja a sus alumnos protagonistas de todas y cada una de las entradas fomentando de esta manera el pensamiento creativo y la construcción del conocimiento.* Tienen libertad para poder publicar en él cualquier cosa que consideraran oportuno enfocado como un proceso educativo donde la creatividad e imaginación tienen papeles relevantes: cuentos, poesías, noticias del cole, logos realizados, recomendaciones de libros, dramatizaciones, excursiones, juegos, etc. desarrollando así sus habilidades cognitivas.* Las diferentes entradas no se centran en una única asignatura o contenido, se trata de un blog multidisciplinar que engloba las diferentes áreas (lengua, educación para la ciudadanía, educación artística, etc. permitiendo por tanto ampliar el conocimiento de forma autónoma.* El objetivo final del blog es informar de todas las actividades en las que la clase está implicada, siendo, como ya he dicho, los propios alumnos los que desarrollan sus propias las noticias. Constituyendo, pues este blog una poderosa herramienta de comunicación que favorece un aprendizaje colaborativo. 
No en vano "Los listillos del cole" tiene la distinción otorgada por el ITE (Instituto Tecnológico de Educación), órgano dependiente del Ministerio de Educación de: BUENAS PRÁCTICAS 2.0
 Sólo me queda animaros a que participéis de las experiencias de este simpático grupo a través de su elaborado y entretenido blog, dejándoos su enlace: